王梅珍：第一，專業(yè)鏈對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈，通過“減（削減企業(yè)需求量少、發(fā)展趨勢(shì)漸弱的專業(yè)）”、“增（增設(shè)企業(yè)需求強(qiáng)烈、基礎(chǔ)好的專業(yè)，如服裝陳列與營銷專業(yè)）”、“分（根據(jù)產(chǎn)業(yè)和企業(yè)發(fā)展的需要開設(shè)不同專業(yè)方向，靈活機(jī)動(dòng)地滿足企業(yè)的實(shí)際需要，如藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，先后開發(fā)了紡織品設(shè)計(jì)、家紡設(shè)計(jì)等方向）”、“轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)換原有的非紡織服裝類專業(yè)的培養(yǎng)方向，為紡織服裝產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)生產(chǎn)型服務(wù)人才，如市場(chǎng)營銷專業(yè)，把重點(diǎn)轉(zhuǎn)向服裝專賣人才的培養(yǎng)，為雅戈?duì)柤瘓F(tuán)等企業(yè)提供店長后備人才。計(jì)算機(jī)信息專業(yè)把重點(diǎn)轉(zhuǎn)向紡織服裝企業(yè)智慧化管理人才、電子商務(wù)人才的培養(yǎng)。物流專業(yè)把重點(diǎn)轉(zhuǎn)向紡織服裝企業(yè)物流管理人才的培養(yǎng)）”，不斷調(diào)整專業(yè)設(shè)置，動(dòng)態(tài)滿足企業(yè)的發(fā)展需要。
　　
　　第二，課程群對(duì)接崗位群，校企共同開發(fā)符合企業(yè)需要的課程體系，努力提高學(xué)生的職業(yè)綜合實(shí)踐能力。
　　
　　第三，強(qiáng)化人才的人文素質(zhì)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，全面提升人才的可持續(xù)發(fā)展能力和創(chuàng)新能力，使畢業(yè)生能通過自身的再學(xué)習(xí)、再進(jìn)修、再培訓(xùn)，不斷滿足市場(chǎng)和企業(yè)發(fā)展的需要。
　　
　　夏平：我校的目標(biāo)是培養(yǎng)“生產(chǎn)第一線的管理技術(shù)人員”，而校企合作是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的良好方式。實(shí)踐證明，這種合作方式能有效解決高職高專開展實(shí)踐教學(xué)、頂崗實(shí)訓(xùn)、工學(xué)結(jié)合的實(shí)際環(huán)境和實(shí)踐崗位問題；解決高職高專教師深入行業(yè)實(shí)際難、掌握了解企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展實(shí)際難、教學(xué)脫離生產(chǎn)實(shí)際等問題，使理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)更加緊密地結(jié)合，提高教師的專業(yè)能力和教學(xué)水平；解決了高職高專學(xué)生進(jìn)入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)真正感受企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際困難的問題，從而使學(xué)生增加感性認(rèn)識(shí)，提高實(shí)際操作能力；解決了中高職教學(xué)內(nèi)容和課程體系的銜接問題，形成紡織服裝職業(yè)教育新的體系，更加有利于紡織服裝職業(yè)技能型人才的培養(yǎng)。
　　
　　為進(jìn)一步培養(yǎng)適合行業(yè)需要的多層次人才，學(xué)校牽頭組建了西南紡織服裝職教聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和職業(yè)技能培養(yǎng)上的連續(xù)銜接，形成新的紡織服裝職業(yè)教育體系，滿足企業(yè)對(duì)技能人才的多層次需求。目前，有38所中職、高職和本科院校，14個(gè)行業(yè)協(xié)會(huì)，47家企業(yè)，6個(gè)政府部門，3個(gè)科研院所參加了西南紡織服裝職教聯(lián)盟，并開始開展廣泛的合作。
　　
　　記者：面對(duì)紡織行業(yè)技術(shù)人員缺乏的形勢(shì)，學(xué)校有何發(fā)展和調(diào)整計(jì)劃？
　　
　　王梅珍：除了不斷進(jìn)行專業(yè)改革和課程建設(shè)外，學(xué)院還制訂了行動(dòng)計(jì)劃，努力滿足紡織行業(yè)對(duì)技術(shù)人才的需求；根據(jù)行業(yè)、企業(yè)的發(fā)展需要，積極參與開發(fā)新的崗位標(biāo)準(zhǔn)和新的培訓(xùn)工種，做大做強(qiáng)紡織技術(shù)培訓(xùn)事業(yè)，計(jì)劃年培訓(xùn)量達(dá)到1000人；在紡織工業(yè)聯(lián)合會(huì)的指導(dǎo)下，建立跨區(qū)域培訓(xùn)體系，通過轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、交流培訓(xùn)、訂單培訓(xùn)等方式，向技術(shù)人員缺口大的地區(qū)企業(yè)定向培訓(xùn)、輸送人才；依托浙江紡織服裝職業(yè)教育集團(tuán)和寧波市紡織服裝產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新聯(lián)盟的平臺(tái)，推進(jìn)中高職教育的一體化培養(yǎng)，支持中職學(xué)校紡織專業(yè)的發(fā)展，努力為本科院校輸送優(yōu)秀人才，形成紡織人才培養(yǎng)的完整體系；加強(qiáng)國際合作交流，依托中英紡織服裝產(chǎn)學(xué)研中心的平臺(tái)，為企業(yè)培養(yǎng)一批高水平的國際化紡織人才，滿足企業(yè)對(duì)高端紡織人才的需求。
　　
　　夏平：我們學(xué)校為適應(yīng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)發(fā)展需要，將加強(qiáng)教學(xué)改革，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，大力開展校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)。一方面，加強(qiáng)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和師資隊(duì)伍的建設(shè)，另一方面大力開展社會(huì)服務(wù)工作，加強(qiáng)科研工作和科技成果的轉(zhuǎn)化推廣，加強(qiáng)對(duì)行業(yè)、企業(yè)人員的培養(yǎng)培訓(xùn)。